Aquí os dejamos referencias bibliográficas que os pueden ser de gran ayuda a la hora de profundizar en el tema de las familias en proceso de adopción.

Programa de formación para la adopción en Andalucía

El Programa de Formación para la Adopción en Andalucía, a través de una metodología activa pretende que los participantes analicen las características de los procesos adoptivos, reflexionen sobre los retos que la adopción supone, consideren sus propios recursos y aprendan a afrontar posibles situaciones conflictivas, con el objetivo último de que las adopciones sean más satisfactorias para todos. Román, M. (2010). Programa de formación para la adopción en Andalucía. Papeles del Psicólogo, 31(2), 202-210.

Percepción de las estrategias de socialización parentales en familias adoptivas y no adoptivas

Analiza la percepción de las estrategias de socialización de los padres y de los hijos adolescentes adoptados y no adoptados, utilizando como covariables el sexo y la edad de los adolescentes. La muestra está formada por 55 adolescentes adoptados (20 chicos y 35 chicas de 11 a 17 años) y sus respectivos padres (55 familias); y 402 adolescentes no adoptados (200 chicos y 202 chicas de 11 a 17 años) de tres centros escolares públicos, así como 258 padres no adoptivos. Los instrumentos utilizados fueron la Escala de Afecto (EA) y la Escala de Normas y Exigencias (ENE) (versión hijos y versión padres). Los resultados ponen de manifiesto que las familias adoptivas son percibidas, tanto desde el punto de vista de los padres y madres adoptivos como de los adolescentes adoptados: más afectivas, comunicativas e inductivas y menos críticas e indulgentes que las familias no adoptivas. No se ha encontrado diferencia entre adolescentes adoptados y no adoptados en las puntuaciones de la escala de rigidez de padres y madres. Bernedo, I. M., Fuentes, M. J., Fernández-Molina, M., & Bersabé, R. (2007). Percepción de las estrategias de socialización parentales en familias adoptivas y no adoptivas. Psicothema, 19(4), 597-602.

Factores que influyen en el apego y la adaptación de los niños adoptados

El propósito de este artículo es revisar las características del apego en niños adoptados y los factores que influyen en su adaptación. La información revisada permite describir procesos diferentes para los niños cuya adopción ocurre tempranamente en oposición con niños adoptados en forma mas tardía. Se describen las características de personalidad que se espera de los padres adoptivos y las condiciones para facilitar el apego. Mundaca, M. R., Gallardo, I., & Ángulo, P. (2000). Factores que influyen en el apego y la adaptación de los niños adoptados. Universidad José Santos Ossa y Universidad de Chile. Chile.

El clima familiar de los futuros padres adoptivos mediante la escala de Moos y Moos

En un proceso de adopción se ha utilizado la prueba FES para analizar el clima de 155 familias que solicitan un hijo en adopción. Los datos ponen de relieve un estilo de clima familiar indicativo de confort psicológico. Las variables más destacadas son la presencia de una muy elevada cohesión y expresividad y un bajo conflicto, con la valoración de intereses culturales y recreativos como medio de desarrollo personal; se encuentra un escaso grado de autonomía personal. El sistema de mantenimiento de la estabilidad familiar concede mayor valor a la organización y poco al control. Se discuten estos datos desde la perspectiva de la calidad métrica del FES y de los mecanismos psicológicos que pueden sustentar tales resultados. Bonvehí, C; Santa Isabel, L; Forns, M; Freixa, M. (1996). Estudio del clima familiar de los futuros padres adoptivos mediante la escala de Moos y Moos. Anuario de Psicología V1, Sl-62

Instrumento para la valoración de la personalidad en la evaluación de adoptantes: CUIDA

El cuestionario CUIDA (Cuestionario para la evaluación de adoptantes, cuidadores, tutores y mediadores), instrumento para la evaluación de los solicitantes de adopción, por un grupo de profesionales (IVAI) que puede aplicarse además, en otros campos como el jurídico y el social siendo útil en la valoración de cuidadores, tutores y mediadores. El cuestionario contiene las siguientes escalas primarias: Altruismo, apertura, asertividad, autoestima, capacidad de resolver problemas, empatía, equilibrio emocional, independencia flexibilidad, reflexividad, sociabilidad, tolerancia a la frustración, capacidad de establecer vínculos afectivos o de apego, capacidad resolución del duelo y los siguientes factores de segundo orden: Cuidado responsable, sensibilidad hacia los demás, cuidado afectivo y un factor adicional: La agresividad. El CUIDA es un instrumento fiable y válido que está siendo aplicado en los diferentes campos y su uso está avalado por la Comunidad de Madrid. García, M. I., Estévez, I., & Letamendía, P. (2007). El CUIDA como instrumento para la valoración de la personalidad en la evaluación de adoptantes, cuidadores, tutores y mediadores. Intervención Psicosocial, 16(3), 393-407.

La adopción como intervención y la intervención en adopción

La adopción es una alternativa que ocupa un muy especial lugar entre las alternativas del sistema de protección de infancia, debido a su carácter irrevocable y al radical cambio de situación personal y familiar que implica. En este artículo se ofrece una panorámica de la adopción en España, comentándose los datos estadísticos más destacados y analizando con detalle algunas de las intervenciones que los profesionales de la psicología que trabajan en este campo llevan a cabo. El texto concluye con una breve aproximación a la situación de la investigación psicológica sobre adopción en España. Palacios, J. (2009). La adopción como intervención y la intervención en adopción. Papeles del psicólogo: revista del Colegio Oficial de Psicólogos, 30(1), 53-62.